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I Leitura Activa
com
Sinalização do Texto
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1. Destacar ideias principais, secundárias, personagens e marcas do narrador.
2. Assinalar recursos de estilo.
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Textos: Menino, meu Amigo; Eragon e o escravo;
Início de uma Nova Aventura;
Um Livro por Companhia;
Brincar à Escrita.
1TF – O Senhor das Palavras.
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1. Refazer a Leitura activa dos textos trabalhados na aula.
2. Rever os Recursos de Estilo assinalados nesses textos.
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II Interpretação de Texto:
1. Compreensão
2. Valoração
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1. Responder com frases completas e com palavras próprias. (Não copiar o texto)
2. Confiar na inspiração do momento que permite não reduzir as respostas ao mínimo, mas antes imprimir-lhes a marca de um estilo – o de cada um.
3. Se for preciso, construir um micro-esquema para desenvolver e organizar as ideias.
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1. T. Formativo
2. Os TPC sobre a interpretação dos últimos 5 textos: páginas
p.109, ex 4, 5, 7, 8, 9, 10; p. 123, ex 9,10, 11 p 127, ex 1, 3, 4.
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1.Reler as respostas de interpretação; experimentar desenvolver ou aperfeiçoar alguma.
2. Reler ou Treinar outras, à vontade, no livro.
3.Recolher erros no Glossário; verificar aperfeiçoamento da escrita, no Glossário.
4.. Reler Mini-Textos para reencontrar o “tom” da escrita pessoal.
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III Categorias da Narrativa
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1. Transcrever Recursos de Estilo:
Entre aspas, com reticências para cortes de frase.
2. Identificar Recursos de Estilo:
Responder directamente sem frases completas.
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1. Teste Formativo
2. 5 primeiros Textos: Recursos de Estilo – p. 16, ex 16; p 19, ex 20; p 27, ex 17.
3. Ficheiros Temáticos – N e R
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1.Saber quais as perguntas, o que elas significam e como se lhes responde.
2. Rever ou escutar de novo, mentalmente, as definições dadas, ex: Enumeração, Repetição, Ad-
jectivação, Comparação, Personificação, onomatopeia.
3. Refazer alguns exercícios, ao menos oralmente.
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IV Conhecimento Explícito
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. Aplicar os conhecimentos directamente. (Não são precisas frases completas)
1. Sentido próprio e figurado.
2. Estrutura do Texto Escrito.
3. Pontuação.
4. Classes e subclasses de Palavras.
5. Derivação.
6. Acrósticos
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1. Teste Formativo + Fichas de Treino + Manual
1.2. Sentido Próprio e Figurado: F. de Treino; Manual: p 16-Nota + - ex 17 e 18. P 21- ex 12
1.3.Estrutura do Texto Escrito: F. de Treino; Manual ex 16, 17, Nota.
1.4.Pontuação: Ficha de Treino; Manual p 24, ex 18, 19.
1.5.Classes de Palavras: F. de Treino; Manual: p 16, ex 15, p 21, ex 16.1, 17.1; p 27, ex 18.
1.6.Derivação: p. 18, ex 14.p 19, ex 21 e 22 p16, ex 11, p 27, ex 18. Acrósticos:
2. Ficheiros Temáticos: S, P, C, D.
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1. Refazer o teste e fichas, ao menos oralmente.
2. Refazer alguns exercícios, ao menos oralmente.
3. Rever ou escutar de novo, mentalmente, as noções dadas sobre Sentido próprio e figurado; Texto, Parágrafo, Período e Frase; regras do uso da Vírgula; Classes e Subclasses; distinção entre palavras Primitivas e Derivadas; Significados dos principais Prefixos e Sufixos, noção de Acróstico.
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Em Geral: 1 Saber em que partes se divide o teste, as perguntas do teste formativo, o que elas significam e como se lhes responde.
2 Ter consciência das construções de frase obrigatórias para as Categorias da Narrativa. 3 Escrever sem erros o vocabulário específico. 4 Escrever com letra legível; riscar os enganos muito ao de leve para manter a boa apresentação. 5 Passar a limpo as respostas riscadas, no fim do teste. (Se houver tempo) 6 Trazer a folha própria para o Teste – compra-se na secretaria.
7 Trazer um livro que se goste de ler – para o caso de terminar o teste antes de tocar.
8 O mais importante: desenvolver, com calma, as respostas de interpretação.
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